|
Концепция профильного образования
Школа № 17 работает по проблеме профильного обучения шесть лет, с 2003/2004 учебного
года является городской экспериментальной площадкой по профильному обучению.
Реализация идеи профильного обучения осуществляется через систему школа-вуз. Основной вуз,
с которым мы сотрудничаем, - МГУ имени М.В.Ломоносова. Заключён общеуниверситетский договор о сотрудничестве и
отдельные договоры с биологическим и филологическим факультетами. В настоящее время в школе 12 классов при МГУ.
Основные задачи, решаемые при построении системы профильного обучения, следующие:
- Дать учащимся глубокие и прочные знания прежде всего по профильным дисциплинам, знания в той области, где они предполагают реализовать себя по окончании школы.
- Сориентировать учащихся в широком круге проблем, связанных с той или иной сферой деятельности.
- Выработать у учащихся стойкие навыки самостоятельной деятельности, подготовить их к решению задач различного уровня сложности.
- Сделать наших учащихся конкурентоспособными в плане поступления в престижные вузы с большим конкурсом (в 2003 году 8 наших выпускников стали студентами МГУ, в 2004 году - 10!).
- Развить у учащихся мотивацию к научно-исследовательской деятельности.
- Выработать у учащихся активную позицию, позволяющую быть не пассивными "потребителями" информации, а творцами, имеющими своё мнение и способными его отстаивать на любом уровне.
Организация системы профильного обучения такова: традиционные старшие профильные классы
(гуманитарный и физико-математический), предпрофильные девятые классы, в 2003-2004 учебном году набраны впервые
восьмые и девятый профильные классы (естественнонаучные со специализацией либо в области географии, либо в области
биологии, химии, физики (или математики)). В 2004-2005 учебном году начал свою работу седьмой математический класс,
набранный преподавателями мехмата МГУ из числа участников городской олимпиады по математике, прошедшей в нашей
школе в апреле 2004 года. Открыт десятый филологический класс, в котором наряду со школьными учителями работают
преподаватели филологического факультета и факультета иностранных языков МГУ.
В предпрофильных классах решаются задача учебная (научить учиться), задача ориентационная
(не только через разъяснительную работу, но и через введение таких разноплановых дисциплин, как математика и
культурология, - их ведут преподаватели МГУ) и задача общего развития (через такие предметы и виды деятельности, как
этикет, хореография, плавание).
В профильных классах усиливаются профильные дисциплины школьной программы и дополнительно
курсы преподавателями МГУ (в физико-математических классах - математика, физика и информатика, в гуманитарных классах
- история, обществознание, литература, в естественнонаучных классах - математика, география или биология, химия и
физика).
Решая задачу выработки компетенций, мы организовали для учащихся естественнонаучных
классов практики (Звенигородская биостанция МГУ, кафедра биофизики биологического факультета МГУ).
Ведётся системная работа по включению учащихся профильных классов в исследовательскую
и проектную деятельность (сейчас в базе данных 18 работ).
Решённая задача - состыковка деятельности школьных учителей и преподавателей МГУ.
Идея набора профильных классов на базе восьмых, как мы считаем, оправдывает себя:
восьмиклассники не озабочены непосредственной близостью выпускных экзаменов, поступлением в вузы, они активнее,
мобильнее, легче формируют коллектив и т.д.
С 2004-2005 учебного года десятые профильные классы работают по новому учебному плану,
предполагающему, во-первых, отбор учебных предметов с учётом специфики каждого класса, во-вторых, деление класса на
группы на уроках по профильным предметам. Это позволяет вести работу более эффективно и в комфортных как для учащихся,
так и для учителей условиях.
Ближайшая перспектива - проведение научно-практической филологической конференции
совместно с филологическим факультетом МГУ, проведение педагогической практики студентов МГУ на базе школы; проведение
второй городской математической олимпиады (в сотрудничестве с Малым мехматом МГУ); организация научного школьного
общества.
|
